老师在里面放两个跳D作文

趣味课堂激发学生写作灵感：当老师在课上放出两首“跳D”神曲 在这个信息爆炸的时代，如何让学生们对作文产生浓厚的兴趣？这不仅是每位语文老师的挑战，也是家长们的共同心愿。近日，某小学的李老师在她的趣味课堂中，巧妙地运用了两首“跳D”神曲，成功激发了学生们写作的灵感，让原本枯燥的作文课变得生动有趣。
    # 1. 神奇的开场：《小苹果》 课堂一开始，李老师并没有直接进入主题，而是播放了一首耳熟能详的歌曲——《小苹果》。这首节奏明快、旋律上口的神曲瞬间吸引了所有学生的注意力。学生们纷纷跟着音乐摇摆起来，整个教室充满了欢乐的气氛。 “同学们，你们觉得这首歌怎么样？”李老师微笑着问道。“好听！”“有趣！”学生们七嘴八舌地回答着。李老师接着说：“那我们今天就来写一篇关于《小苹果》的文章吧！”
    # 2. 激发创意：《海草舞》 在学生们逐渐进入状态后，李老师又播放了另一首歌曲——《海草舞》。这首歌曲不仅旋律欢快，还带有丰富的肢体动作，让同学们更加兴奋。李老师引导大家：“这首歌的歌词和舞蹈都很有趣，你们能不能用文字描述出来呢？” 学生们纷纷拿起笔，开始构思自己的文章。有的学生写下了自己对《海草舞》的理解，有的则描绘了自己跟着音乐跳舞的情景。整个课堂充满了创意和活力。
    # 3. 分享与点评：激发写作热情 在学生们完成作文后，李老师邀请了几位同学上台分享他们的作品。小明的《小苹果》描述得生动有趣，让同学们笑个不停；小红的《海草舞》则用细腻的文字描绘了舞蹈的动作和节奏，赢得了大家的掌声。 李老师对每篇作文都进行了细致的点评，不仅指出了优点，还提出了改进建议。学生们在老师的鼓励下，更加自信地表达自己的想法，写作热情被彻底激发出来。
    # 4. 趣味课堂的意义 通过这次趣味课堂，李老师成功地将音乐与写作结合起来，让学生们在轻松愉快的氛围中提高了写作能力。这种创新的教学方法不仅让